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Alfabetizaci贸n Digital

  Unidad: Alfabetizaci贸n digital T铆tulo 1 Uno de los factores de desarrollo y considero que el principal en la sociedad es la educaci贸n, en ese sentido, es correcto que dentro la articulaci贸n de esta triple h茅lice es importante reconocer que uno de sus macrosistemas como es el universitario sea el impulsador, ya que conlleva la esencia y la naturalidad humana dentro su esquema tradicional, vetusto, desactualizado, y es la “educaci贸n”, soporte principal del desarrollo social, pero adem谩s con un elemento fundamental de integraci贸n e innovaci贸n, refiri茅ndonos a la “investigaci贸n”. La pregunta que me origina a reflexionar sobre esta situaci贸n se centra en el nivel de influencia del sistema universitario con el gobierno y el sector productivo, ¿Cu谩nta energ铆a hemos entregado para que funcione el sistema gubernamental y productivo a partir de reconocer a la educaci贸n como principal pilar de desarrollo? Podr铆amos reconocer que los justificativos de gobiernos de la d茅cada del 82 para...

Una selecci贸n boliviana de esperanza, ilusi贸n y orgullo

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  El 1 de abril de 2026 para Bolivia tendr谩 una representaci贸n hist贸rica para muchos bolivianos, posiblemente la fecha no se la recuerde, sin embargo, si el evento internacional, el haber logrado participar en un partido final de repechaje para volver a un mundial de f煤tbol, para una mayor铆a de los bolivianos signific贸 mucho m谩s que el mismo deporte, se mimetizo en la esperanza, la ilusi贸n, el orgullo de la patria por encima de muchas precariedades y deficiencias que vivimos en Bolivia, es posible que pueda ser una m谩scara de nuestro f煤tbol cotidiano, con estadios vac铆os, falta de pagos a los atletas, una deficiente y cuestionable actividad arbitral, entre otra variedad de pormenores que se pueden se帽alar pero el criterio no es este, al contrario, es denotar el significado de un tiempo de esperanza, de ilusi贸n y orgullo. Los que hemos experimentado la clasificaci贸n al mundial el a帽o noventa y tres tenemos una referencia de importantes actores hist贸ricos de nuestro pa铆s que signif...

Conceptualizaci贸n de la educaci贸n seg煤n Mialaret

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  Desarrollar una definici贸n de educaci贸n que integre la totalidad de los elementos que la caracterizan es complejo por la diversidad de 谩mbitos que comprende y m谩s a煤n en la actualidad por la dinamizaci贸n de aspectos y denotaciones que genera el contexto, sin embargo, es posible bajo la visi贸n de Gast贸n Mialaret (1985), quien en su libro “Introducci贸n a las Ciencias de la Educaci贸n” se帽ala que la educaci贸n es un t茅rmino polis茅mico, cuyo significado es diverso por las distintas caracter铆sticas que la componen y en las cuales intervienen aplic谩ndose de esta formas por la clasificaci贸n y constituci贸n de las ciencias que hacen educaci贸n. Mialaret se帽ala cuatro sentidos diferentes del t茅rmino, relacionadas a lo institucional, la acci贸n, el contenido y el producto. Educaci贸n-instituci贸n , se refiere a las estructuras, que implica la se帽alizaci贸n de finalidades, aspectos normativos, comparaciones o reflexiones que permitan una comprensi贸n de sus prop贸sitos desde lo macro. Educaci贸n-a...

Un modelo educativo desde lo curricular en la actualidad

  Uno de los factores de desarrollo y considero que el principal en la sociedad es la educaci贸n, en ese sentido, es correcto que dentro la articulaci贸n de esta triple h茅lice es importante reconocer que uno de sus macrosistemas como es el universitario sea el impulsador, ya que conlleva la esencia y la naturalidad humana dentro su esquema tradicional, vetusto, desactualizado, y es la “educaci贸n”, soporte principal del desarrollo social, pero adem谩s con un elemento fundamental de integraci贸n e innovaci贸n, refiri茅ndonos a la “investigaci贸n”. La pregunta que me origina a reflexionar sobre esta situaci贸n se centra en el nivel de influencia del sistema universitario con el gobierno y el sector productivo, ¿Cu谩nta energ铆a hemos entregado para que funcione el sistema gubernamental y productivo a partir de reconocer a la educaci贸n como principal pilar de desarrollo? Podr铆amos reconocer que los justificativos de gobiernos de la d茅cada del 82 para atr谩s no han permitido desarrollar el p...

El d铆a de las redes sociales virtuales

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  Aproximadamente m谩s de nueve millones de bolivianos est谩n conectados a internet, entre el 2023 y 2024 hubo un crecimiento del 1,4% de acceso siendo el celular el dispositivo m谩s utilizado. Entre las redes m谩s utilizadas se encuentran Tik Tok, Facebook y YouTube. Las redes sociales permitieron alcanzar espacios de participaci贸n y comunicaci贸n que se limitan en muchos casos a la voluntad y la necesidad. Dolores Reig desde la d茅cada pasada refiere el uso de las tecnolog铆as desde la forma de comunicaci贸n y los prop贸sitos en un contexto ubicuo y democr谩tico, permitiendo tambi茅n actitudes de empoderamiento social. Si bien las redes han permitido ese alcance masivo de la informaci贸n, participaci贸n y empoderamiento, tambi茅n trajo consigo una serie de comportamientos que no responden a la responsabilidad y el compromiso del ciudadano digital. La forma de comportarse y reflejar cierta informaci贸n en ocasiones carece de un criterio reflexivo, cr铆tico, indagatorio y veraz respondiendo a ...

El desarrollo social desde la educaci贸n: Una mirada desde la triple h茅lice

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  Un factor relevante que promueve el desarrollo de una sociedad es sin duda la educaci贸n. Sumar esfuerzos econ贸micos, ideol贸gicos y pol铆ticos entre otros, es fundamental para una efectiva respuesta a las necesidades, exigencias y retos de un Sistema educativo, en este mismo contexto, debe tambi茅n responder a los requerimientos y necesidades laborales de la empresa o las instituciones, quienes requieren de un capital humano acorde a sus objetivos y/o finalidades. El modelo de la triple h茅lice propuesto por Etzkowitz y Leydesdorff (1997) hace hincapi茅 en la universidad como ente de creaci贸n de conocimiento y que su relaci贸n con el gobierno y la empresa/industria es relevante por su intervenci贸n desde las propuestas desde el conocimiento. La articulaci贸n de esta triple h茅lice desde un criterio integral de desarrollo reconoce que uno de sus macrosistemas como el  universitario  sea el impulsador con un elemento fundamental de integraci贸n e innovaci贸n a trav茅s de la...

Una mirada a la decadencia social en la era digital

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  Las circunstancias generacionales y tecnol贸gicas en esta nueva era han generado una serie de transformaciones en las actividades que desarrollamos de manera cotidiana, la utilizaci贸n de herramientas o dispositivos inform谩ticos recaen en comportamientos y actitudes individuales y colectivas contrapuestas a d茅cadas atr谩s, sin duda, las generaciones adultas se han adaptado a este tipo de contextos siendo una consecuencia de sus decisiones y acciones, las m谩s j贸venes al margen de su adaptaci贸n las viven de una forma muy diferente. Seg煤n Denegri (2012), la sociedad atraviesa cuatro tipos de ismos que se relacionan con diferentes actividades y acciones en diferentes 谩mbitos sociales, la primera que refiere es el inmediatismo, la cual, refleja comportamientos de las personas por encontrar respuestas o soluciones de forma r谩pida sin buscar la reflexi贸n o el uso del pensamiento cr铆tico y anal铆tico, esto lo podemos relacionar con lo instant谩neo o moment谩neo que evade actitudes de esfue...